督学推介水晶小学梧桐小学梅江天津小学
“区域体育教研联合校”是在梅江环岛区域内的一所民办小学--梅江天津小学和两所公办小学--水晶小学、梧桐小学，集中进行体育工作研究活动的组织形式。基于当前国家战略层面的“双减”教育政策的实施，区域内体育联合教研应运而生，为基础教育阶段的学生健康成长，提供了学校以外的有效锻炼策略。梅江地区区域教研活动准确把握“双减”工作的本质，积极探索增与减的量变关系，“减”——减的是学生课内外过重的课业负担；“增”——增的是体育锻炼、美育熏陶的时间和机会。通过“减”和“增”的辩证动态平衡，真正落实“双减”政策的核心要义；特别是体育在育人功能中的重要作用，在“增”的过程中体现尤为明显。
上述三所小学在所处相同的地域内，有着相近的生源结构和相似的家长层次，这些共通性为深入探索“双减”背景下区域内体育联合教研提供了可能。
1.各校集体研究并分解任务目标，确定时间进度表；分阶段、分层次完成了1-6年级“家庭体育锻炼套餐指南”的组合设计；
2.按照不同年级学生身体机能状况获得男、女生不同的运动能力和锻炼持续时长，制定适合相对应年龄组的量化指标和数据；
3.录制老师和学生各一套、同一种锻炼方法的正面和侧面的技术动作视频，帮助学生确立正确的感性动作概念；
4.遵照学校体育“教会、勤练、常赛”的要求，区域体育教研联合校积极组织开展各级各类竞技比赛。由学生自愿报名，赛后进行表彰与奖励。不仅极大地调动了学生锻炼积极性，更培养了学生终身锻炼的意识，提高了身体素质。
经过多次区域联合教研、课堂教学观摩、各种数据的收集以及示范动作视频的录制，三所学校明晰职责，各尽所能，对每个锻炼项目进行认真科学的验证，做到精益求精。区域内第一次联合教研共同的研究成果——“小学生家庭体育锻炼套餐指南”在区域内得以实施，在三校全面铺开，得到了同学们的喜爱和家长的充分认可。
责任督学王志勇、贾月萍、张蕾点评：梅江地区区域体育教研联合校模式的形成，体现了体育工作者对“双减”精神的深层次把握，体现了体育工作者在新的教育形势下共识、共研、共议、共享的初心本意。“家庭体育锻炼套餐指南”汇聚了区域内体育教师的集体智慧，把体育教育延伸拓展到家庭，准确把握住了“双减”工作中增与减的辩证关系，福泽区域内每一名学生健康茁壮成长！-END-
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